| 从认知角度看"hot"一词多义现象 |
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| 引用本文： | 梅进丽.从认知角度看"hot"一词多义现象[J].湖南科技学院学报,2007,28(6):128-130. |
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| 作者姓名： | 梅进丽 |
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| 作者单位： | 上海水产大学,外国语学院,上海,200090 |
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| 摘 要： | 一词多义是词汇教学的难点。从认知角度看,词义延伸遵循着一定的认知规律,基于经验主义,主要有隐喻和转喻两种思维的模式。文章以形容词“hot”为例,分析了隐喻认知在其词义延伸时的方式与作用,并说明利用人类认知的共通性来研究词汇的多义现象,不仅能给词汇学提供了一个动态的历时性的研究平台,而且在外语教学方面可以有效地来提高词汇教学的效率,增强词汇学习的趣味性,以帮助学生突破词汇大关。
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| 关 键 词： | 词义延伸 经验主义 隐喻认知 转喻认知 |
| 文章编号： | 1673-2219（2007）06-0128-03 |
| 修稿时间： | 2007-01-12 |
The Cognitive Analysis of Meaning Extention of HOT |
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| MEI Jin-li.The Cognitive Analysis of Meaning Extention of HOT[J].Journal of Hunan University of Science and Engineering,2007,28(6):128-130. |
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| Authors: | MEI Jin-li |
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| Institution: | Shanghai Fisheries University, Shanghai 200090,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | meaning extension empiricism cognitive metaphor cognitive metonymy |
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