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| 浅论教师在科研成果推广过程中的角色转换 | |
| 引用本文： | 吴为民,李忠.浅论教师在科研成果推广过程中的角色转换[J].辽宁教育研究,2001(7):54-55. |
| 作者姓名： | 吴为民 李忠 |
| 作者单位： | 上海浦东新区教育科学研究所,上海,200129 |
| 摘 要： | 教育科研成果推广的过程是把教育成果运用于教育实践的过程 ,也是运用原有成果进行教育探索和创新的过程。这种成果推广的特点要求教师在推广成果过程中必须进行多种角色的定位 ,并能根据需要 ,不断实现一种角色向另一种角色的转换。在当前中小学成果推广实践中 ,由于一些教师在思想上对成果推广工作存在着片面认识 ,因而 ,在实践中未能准确地把握自己的角色及角色行为 ,这在一定程度上影响了成果推广的效益。正确认识在教育科研成果推广中教师角色的多重性及其角色的相互转化 ,对于全面提高成果推广的质量 ,提高教师在推广过程中的实践能力… |
| 关 键 词： | 教师 科研成果 推广过程 角色转换 |
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