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| 探究型实验复习课的策略初探 | |
| 引用本文： | 沈冬云.探究型实验复习课的策略初探[J].理科考试研究,2013(12):76-77. |
| 作者姓名： | 沈冬云 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市粱丰初级中学 |
| 摘 要： | 复习不等于重复，也不等于单纯的做题，要温故知新，要梳理基础知识，让学生形成条理，系统的结构框架．讲要点，易错点，知识的结合点，复习课要有层次（便于比较和区别），有方法（便于选择和运用），有诱错（便于分析和解剖），有结论（便于总结和提高）．复习课的着眼点：帮助学生分析，解决问题，问题出来后不是想着套什么模型，而是怎么去思考，变解题训练为思维训练，变解题为找感觉，练灵活，寻悟性，让学生主动的参与，多想，多说，多发问． |
| 关 键 词： | 实验复习课 探究型 学生分析 基础知识 解题训练 温故知新 结构框架 思维训练 |
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