|
|||||
|
|
| 美术与作文的整合，艺术特色教学的课程创生 | |
| 引用本文： | 翁阁谞.美术与作文的整合，艺术特色教学的课程创生[J].课外阅读,2013(6). |
| 作者姓名： | 翁阁谞 |
| 作者单位： | 浙江省丽水市莲都区中山小学,浙江 丽水,323000 |
| 摘 要： | 美国学者辛德尔、波林和扎姆沃特归纳出，课程实施有三种取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“创生取向”。“创生取向”这是近些年来提倡的一种新的课程实施价值取向。这种取向认为，真正的课程是老师和学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，已有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。新课程实施以来，研究并借鉴课程创生取向，是课程改革的需要，更是我们艺术特色教学课程改革的需要。 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |