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| 提高英语课堂教学效率的实践与探索 | |
| 引用本文： | 邹娜.提高英语课堂教学效率的实践与探索[J].课外阅读,2013(6). |
| 作者姓名： | 邹娜 |
| 作者单位： | 贵州省贵阳市花溪第一中学,贵州 贵阳,550026 |
| 摘 要： | 当前英语教学的弊病之一是英语教学长期摆脱不了“费时较多，收效甚微”的局面，其原因就在于英语课堂教学受“应试教育”的影响，以语言知识的讲授为主，围绕“语音、语法、词汇、句型、语言点”等知识进行讲解，学生的学习活动成为被动听讲、记笔记、听写单词、测验等枯燥乏味的记忆任务；教师主要担当着英语知识传授者的角色，学生则成了语言知识的被动接受者。忽视语言能力的形成和发展，被动、枯燥的英语课堂教学模式，极大地挫伤了学生学习英语的主动性。不断提高英语课堂教学效率这一教学行动研究是广大英语教师不断探索、实践、反思、再实践的重要课题。在教学实践与探索中，可从以下几方面进行教学行动研究来提高英语课堂教学效率。 |
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