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| 小学数学课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 李小花,吴春莲.小学数学课堂教学的有效性[J].广西教育,2008(13):48-48. |
| 作者姓名： | 李小花 吴春莲 |
| 作者单位： | 贺州市八步区信都镇北联小学，贺州市八步区沙田镇民田小学 |
| 摘 要： | 有效的课堂教学是师生、生生这间有效互动的生成过程。强调课堂教学的生成是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中，为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。笔者认为小学数学课堂教学的有效性至少应具备下列三个条件： |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效性 小学 教学方案 生成过程 主动参与 动态生成 师生 |
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