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| 让数学课堂焕发生命活力例谈 | |
| 引用本文： | 邓德星.让数学课堂焕发生命活力例谈[J].广西教育,2006(10). |
| 作者姓名： | 邓德星 |
| 作者单位： | 福建省光泽县教师进修学校 |
| 摘 要： | 传统的数学教学过分强调认知性目标,把知识与技能作为课堂教学的中心,而忽视了智力、能力、情感、态度等育人目标,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。课改必须进行价值本位的转移,即由知识本位转向以发展为本位,真正对课标提出的三维目标进行有机整合,使数学课堂焕发出生命的活力。一、营造和谐氛围《数学课程标准》指出“:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”作为数学教师要注意从过去的课堂统领者角色向学生学习的引领者角色转变。在课堂中,教师要努力营造和谐、愉悦、宽松的课堂氛围。教师… |
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