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| 初中数学小班化有效教学策略探微 | |
| 引用本文： | 庞丽娟.初中数学小班化有效教学策略探微[J].数学学习与研究(教研版),2013(16):9. |
| 作者姓名： | 庞丽娟 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区百家湖中学 |
| 摘 要： | 一、师生互动,学生主动参与在教学活动中,通过师生的认知互动、情感互动、实践活动互动等促成师生、生生间的互动局面,可以改善课堂教学人际关系,开发课堂交往局面,从而实现学生的主动发展.因此,实施小班化师生互动教学,可以有效地推动数学课堂教学发展,达到培养和提高学生的自主学习能力和创新能力,同时对促进教师增强课程组织能力和设计能力也起着很大的作用.例如,在学习"平面直角坐标系"时,教师先亮出要讨论的问题:去电影院看电影,你拿着12排7号的电影票在电影院应如何找到你的位置呢?然后将全班分成若干组,组内成 |
| 关 键 词： | 学生 小班化教学 师生互动 主动参与 小组合作学习 教学人际关系 主动发展 互动教学 自主学习能力 平面直角坐标系 |
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