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| 基于儿童思维发展的小学课堂中游戏活动的实施策略 | |
| 作者姓名： | 朱青 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市东花园小学 |
| 摘 要： | 习惯形象思维的儿童在遇到抽象的概念或难以理解的图形等复杂问题时难免会产生畏难情绪,降低学习积极性,影响学习效果。为此,笔者所在的实验小组开展了基于儿童思维发展的小学课堂游戏活动实施策略的研究,力图用游戏活动为儿童架起直觉形象思维向抽象逻辑思维过渡的桥梁,让学生在体验游戏与不同学科融合的过程中,奠定宽厚的文化基础,形成科学的思维方式。 |
| 关 键 词： | 游戏活动 基本原则 双线结构 文化渗透 思维发展 |
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