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| 发展性教师评价与教师的发展——作为教学督导员的理性思考 | |
| 引用本文： | 万玉,庞桂美.发展性教师评价与教师的发展——作为教学督导员的理性思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(9):132-133. |
| 作者姓名： | 万玉 庞桂美 |
| 作者单位： | 青岛科技大学,信息学院,山东,青岛,266042 |
| 摘 要： | 保障高校教学质量的关键在于激发和提高教师工作的积极性,因而怎样的教师评价制度有利于发挥教师的积极性是我们关注的焦点。传统的教师评价制度大多是奖惩性教师评价,以奖励和惩处为最终目的,是一种终结性评价。发展性教师评价是一种形成性评价,它以促进教师的发展进而促进学校的发展为最终目的。 |
| 关 键 词： | 教师评价 发展性教师评价 奖惩性教师评价 教师发展 |
| 文章编号： | 1671-0916(2006)09-0132-02 |
| 修稿时间： | 2006年4月10日 |
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