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| 提高地理课堂实效的四条原则 | |
| 引用本文： | 王爽.提高地理课堂实效的四条原则[J].学周刊C版,2010(10):71-71. |
| 作者姓名： | 王爽 |
| 作者单位： | 河北省唐山市龙华中学,063000 |
| 摘 要： | 课堂是教师的“讲堂”，更是学生的“学堂”，是教师和学生协同作战、攻克知识堡垒的“主阵地”。教师是课堂的主导者，也是提高课堂实效的“设计师”，如何引领学生在课堂上快速、高效地掌握知识、提高能力，同时学会学习，把积累性的学习转变为探索性的学习，从而具备自我知识更新能力，是提高课堂实效的重点，也是难点。 |
| 关 键 词： | 课堂实效 知识更新能力 地理 学会学习 “学堂” 协同作战 教师 学生 |
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