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| 直观教具在数学教学中的作用及运用 | |
| 引用本文： | 涂文扬.直观教具在数学教学中的作用及运用[J].中小学实验与装备,2007,17(1):51-51. |
| 作者姓名： | 涂文扬 |
| 作者单位： | 湖北郧县城关向阳小学,442500 |
| 摘 要： | 教育学心理学的研究成果表明，学生在形成数学概念的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。所以在现代教学中，对于用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作是十分重要的。 |
| 关 键 词： | 直观教具 数学教学 教育学心理学 感性认识 研究成果 数学概念 现代教学 演示操作 |
| 修稿时间： | 2007-01-18 |
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