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| 论教育信仰 | |
| 引用本文： | 程冷杰,秦秋.论教育信仰[J].教育评论,2004(4). |
| 作者姓名： | 程冷杰 秦秋 |
| 作者单位： | 南京审计学院外语系 副教授 (程冷杰)，南京审计学院外语系 副教授(秦秋) |
| 摘 要： | 所谓信仰,简言之就是坚信并在行动中执着地追求。随着当代中国价值观多元化的进程,“信仰”这个词似乎也世俗化(平民化)了,除了终极性指称,信仰也可以用来描述一种非政治领域内的社会现象。当代中国,教育被空前地关注并寄予厚望,这种现象从表面看起来是一种“热”,实际上有着较深刻的动因。同时,这种动因具有某种优先性,并有相对来说较显著的过程性行动。本文认为,当代中国正处于一个教育信仰,亦即信仰教育的时代。本文将对这一“假设”从表现、动因、发展水平等方面进行分析,反思当代中国的教育观。 |
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