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| 中小学音乐教师继续教育问题与破解 | |
| 引用本文： | 李洪玲.中小学音乐教师继续教育问题与破解[J].中国教育学刊,2012(6):81-84. |
| 作者姓名： | 李洪玲 |
| 作者单位： | 唐山师范学院音乐系 |
| 摘 要： | 教师专业化理论认为,教师的整个职业生涯具有阶段性,处于不同发展阶段的教师,其专业发展需要和面临的问题不同,教师教育应整体考虑教师的专业发展,使教师受到连贯、一致、针对性强的教育。传统中小学音乐教师继续教育存在教育理念缺乏连贯性、发展性,教育内容缺少针对性,教育方法有失灵活性、有效性等问题。因此,中小学音乐教师继续教育应加强调研,建立中小学音乐教师档案,了解每位参训教师所处的发展阶段,明确其专业发展特点和需要,合理选择、确定继续教育内容和方法。 |
| 关 键 词： | 中小学音乐教学 音乐教师 教师继续教育 |
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