| 高校图书馆开展信息素养教育课程思政的路径与模式探索——以福建农林大学图书馆为例 |
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| 引用本文： | 黄常青.高校图书馆开展信息素养教育课程思政的路径与模式探索——以福建农林大学图书馆为例[J].图书情报工作,2021,65(16):65-72. |
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| 作者姓名： | 黄常青 |
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| 作者单位： | 福建农林大学图书馆 福州 350002 |
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| 基金项目： | 本文系福建农林大学优秀"课程思政"教育教学改革研究项目"思政元素融入大学生信息素养教育课程途径研究"（项目编号：SZ1119017）研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 目的/意义] 以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例，探讨课程思政与信息素养教育融合的路径与模式。方法/过程] 在厘清课程思政、信息素养教育课程特点等问题的基础上，通过文献调研掌握国内信息素养教育课程思政的研究现状，以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例，探索思政元素融入信息素养教育的路径和模式，反思课程思政改革过程中教师队伍建设、教材建设以及教学质量评价等问题。结果/结论] 从嵌入式、支撑式和协同式3个方面探索信息素养教育课程思政的路径。归纳总结3种信息素养教育课程思政模式：模式一，新媒体技术应用法；模式二：案例教学法；模式三：项目教学法。信息素养教育课程思政改革的关键是教师，基础是教材建设，动力是教学评价。
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| 关 键 词： | 信息素养教育 课程思政 高校图书馆 |
| 收稿时间： | 2021-04-16 |
| 修稿时间： | 2021-06-05 |
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