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| 基于ACT-R对小学算术解题过程的分析研究——以一道有余数的除法题为例 | |
| 引用本文： | 张萌,崔光佐.基于ACT-R对小学算术解题过程的分析研究——以一道有余数的除法题为例[J].现代教育技术,2013,23(3):36-40. |
| 作者姓名： | 张萌 崔光佐 |
| 作者单位： | 北京师范大学 教育技术学院,北京,100875 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题"课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究"(课题批准号BCA100023)的支持 |
| 摘 要： | 当前教育的中心越来越围绕学生展开,对学生解题过程的分析能挖掘出深层次的认知过程,帮助教师更精确地定位学生的问题所在。文章基于卡耐基梅隆大学最新研究成果,利用ACT-R模拟学生的解题过程,通过解题过程分析提出课题教学的四点建议,帮助教师更加有效地实施教学促进学生学习。 |
| 关 键 词： | 算术 解题过程分析 ACT-R模拟 认知诊断 |
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