| 多元分析框架下的MOOC学习行为分析 |
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| 引用本文： | 郭欣悦.多元分析框架下的MOOC学习行为分析[J].北京广播电视大学学报,2017,22(4). |
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| 作者姓名： | 郭欣悦 |
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| 作者单位： | 北京大学 教育学院,北京,100871 |
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| 摘 要： | MOOC学习行为分析研究已从描述性研究转向以大数据为证据、学习行为模型和分析框架为理论基础的深入研究阶段.MOOC课程数量激增,平台的功能愈发强大,学习者学习行为的印记被多种数据形式记录,分析学习绩效、学习行为产生的原因及相关性已有了研究环境和研究基础.本文结合中国大学MOOC平台上的X课程,梳理学习者学习行为类型,运用系统的观点和方法,从学习行为、行为分析维度、数据来源及类型、分析目的等要素及相互关系分析的视角,构建了多元学习分析框架,根据框架中的学习行为及影响要素,分析了X课程数据,对学习行为的整体趋势进行了分析,得出了目前MOOC课程学习中学习者持续力不强、学习投入不足、参与度不高的结论.在此基础上讨论了改善学习支持服务、优化课程设计的思路.
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| 关 键 词： | 学习行为 MOOC 多元框架 学习行为分析 |
Analyzing MOOC Learning Behavior under A Multi-Analysis Framework |
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| GUO Xinyue.Analyzing MOOC Learning Behavior under A Multi-Analysis Framework[J].Journal of Beijing Radio and TV Universi,2017,22(4). |
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| Authors: | GUO Xinyue |
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| Abstract: | |
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