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| 课的结构模式简介 | |
| 引用本文： | 沈振元.课的结构模式简介[J].上海教育科研,1992(3). |
| 作者姓名： | 沈振元 |
| 作者单位： | 江苏海门县狮山职业中学 |
| 摘 要： | 教育史上有三种影响颇大的课的结构模式,即,德国赫尔巴特的“明了——联想——系统——方法”模式;美国杜威的“设置问题的情境——确定问题或课题——拟定解决课题——拟定解决课题的方案——执行计划——总结与评价”模式;苏联凯洛夫的“复习旧课——导入新课——讲解新课——巩固新课——布置作业”模式。这三种课的结构模式,都曾作为课的组织知识为广大教师接受和运用,特别是凯洛夫的“五环节”在我国有着深远的影响,一直被视为中小学教师必须掌握的教课常 |
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