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| 提高分数应用题教学的有效性 | |
| 引用本文： | 黄清柱.提高分数应用题教学的有效性[J].基础教育研究,2009(22). |
| 作者姓名： | 黄清柱 |
| 作者单位： | 永春县教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>分数应用题与其他应用题相比,有着相对独立的知识结构,比较抽象。如何让学生了解分数应用题结构,化抽象为具体,提高学生解决问题的能力呢?1.在理解题意时,要紧密联系分数的意义分数应用题的教学,是学生在学习了分数意义的基础上进行的。分数既可以表示具体的数量,也 |
| 关 键 词： | 分数应用题 解决问题 引导学生 应用题教学 数量关系式 相对独立 用水量 理解题意 知识结构 抽象 |
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