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| 高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的运用 | |
| 引用本文： | 朱振洲.高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的运用[J].成长,2021(2). |
| 作者姓名： | 朱振洲 |
| 作者单位： | 广东省河源市和平县阳明中学 |
| 摘 要： | 因为美术鉴赏的特点,它普遍具有主观性和创新性。因此,我们旨在让学生取得完美的审美体验,懂得如何去鉴别和观赏美术画作,我们的高中美术鉴赏课不仅要着重培养高中生的审美视觉和知觉,还要确认高中生的审美心理特征,了解学生的审美需求,不断开辟生活中的教学资源,培养高中生多方位的审美视角。并将高中生感兴趣的学习内容作为培养重点。将高中生带入一定的文化氛围中鉴赏。不断加强高中生对于美术画作的喜爱和理解,以便提高高中生的美术鉴赏能力。 |
| 关 键 词： | 高中生 鉴别 观赏 审美心理 美术鉴赏能力 |
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