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| 基于任务型阅读的词汇识记策略 | |
| 引用本文： | 戴婷婷.基于任务型阅读的词汇识记策略[J].海外英语,2013(3X):95-96. |
| 作者姓名： | 戴婷婷 |
| 作者单位： | 安徽大学江淮学院公共基础教学部 |
| 基金项目： | 2012年安徽大学江淮学院院级教学研究项目资助。项目名称“任务型阅读对学生识记词汇的影响”(项目编号:2012JY0012) |
| 摘 要： | 词汇识记能力较弱已经成为制约大学生英语学习进步的一个主要障碍。如何改进课堂教学,用行之有效的方法帮助学生识记词汇是本研究的目的所在。研究以大学一年级非英语专业学生为对象,考查他们在不同阅读模式下的词汇识记水平。经过若干次测试后得到数据,再用SPSS软件进行分析,希望得出的结论可以在一定程度上帮助大学生更好地掌握英语词汇。 |
| 关 键 词： | 任务型阅读 词汇识记 统计方法 实验对比 |
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