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| 谈通过多种整合来培养学生的创造能力 | |
| 引用本文： | 朱丽叶.谈通过多种整合来培养学生的创造能力[J].小学教学参考,2007(10):82-82. |
| 作者姓名： | 朱丽叶 |
| 作者单位： | 江苏启东市紫薇小学,226200 |
| 摘 要： | 《音乐课程标准》中指出：“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验与发掘创造性思维能力的过程手段，对于培养具有实践能力的创新人力具有十分重要的意义。”课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的主渠道。小学音乐教学要适应学生活泼好动的特点，引导学生参与到音乐中去探索，通过多学科、多种教学方式及音乐与相关文化等多种整合，有效地培养学生的创造力。下面就如何在音乐教学中通过多种整合培养学生的创造力，谈谈我个人的一些体会。第一段] |
| 关 键 词： | 学生想像力 《音乐课程标准》 培养 创造能力 创造性思维能力 小学音乐教学 学习领域 创作经验 |
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