创设情景与数学教学 |
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引用本文: | 刘旭.创设情景与数学教学[J].小学教学参考,2007(6):40-40. |
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作者姓名: | 刘旭 |
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作者单位: | 贵州遵义县松林镇丁台小学,563100 |
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摘 要: | 新课程理念下的数学教学应该是在一定情景之下的发现、探究与解决问题的过程。因此新课程下的数学教学是在创设适合的问题情景之下,发挥学生自主参与、积极探究的主体意识,引导学生发现问题,提出问题,解决问题,再提出新问题,再解决新问题的过程。这个过程是学生以问题为主线进行数学学习,掌握必要的数学知识,在互动的过程中使学生的技能和能力得到提高,从而使学生形成适应未来社会的良好数学素质。
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关 键 词: | 数学教学 创设情景 引导学生 新课程理念 问题情景 自主参与 主体意识 提出问题 |
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