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| 大学英语阅读元认知策略的自我监控和自动化与阅读效果的关系——以认知负荷理论为视角 | |
| 引用本文： | 潘黎萍.大学英语阅读元认知策略的自我监控和自动化与阅读效果的关系——以认知负荷理论为视角[J].兰州教育学院学报,2012,28(6):63-64. |
| 作者姓名： | 潘黎萍 |
| 作者单位： | 杭州师范大学外国语学院,浙江杭州,310012 |
| 基金项目： | 2012年浙江省教育规划课题“基于自我监控的大学生英语自主学习的实证研究”(课题 |
| 摘 要： | 认知负荷理论认为,当主体的认知负荷低于工作记忆容量时,认知活动能顺利进行。基于此理论,本文试图以分散被试注意力的实验方式探讨阅读元认知策略的自动化与阅读效果的关系。实验证明：阅读元认知策略的自动化能有效借助阅读主体的长时记忆,从而降低阅读主体的认知负荷,使主体获得更多的工作记忆容量来处理阅读任务,获得更好的阅读效果。 |
| 关 键 词： | 阅读 元认知 自动化 认知负荷 |
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