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| 学生学习障碍特征及对策 | |
| 引用本文： | 雷秋嫦.学生学习障碍特征及对策[J].湖南教育,2002(19). |
| 作者姓名： | 雷秋嫦 |
| 作者单位： | 蓝山县火市中心小学 |
| 摘 要： | 有些孩子在学习中往往会出现一些诸如动作多，管不住自己，智力水平和学习成绩不成比例等情况，这些问题常常被老师误认为是学习不努力或是不守纪律，但事实却并非如此。这些孩子中，有些是因为存在学习障碍。在实际教学中，教师可从以下四个方面去观察学生是否存在学习障碍，并采取相应的对策。差异性。许多儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著的差异，如尽管智力正常或接近正常，但实际学习成绩却远低于其实足年龄和智力水平应该达到的成绩。缺陷性。学习障碍儿童有特殊的行动障碍，这种儿童在很多学科方面能学地很好，但不能做其他儿… |
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