|
|||||
|
|
| 艺术课难以把握的成因探究 | |
| 引用本文： | 李诗英.艺术课难以把握的成因探究[J].湖南教育,2002(21). |
| 作者姓名： | 李诗英 |
| 作者单位： | 泸溪县白沙小学 |
| 摘 要： | 艺术是人类文明的重要组成部分。艺术的感受、想像、创造等能力已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。为了学生人格的健康发展，培养现代社会需要的综合型人才，我国基础教育课程改革将音乐、美术综合为艺术，并融进了戏剧、舞蹈、书法、影视等艺术形式和艺术表现手段。艺术课程是一门综合型的新型课程，作为义务教育阶段学生的必修课，这是社会的需要，是历史的必然。然而，在目前阶段，很多老师反映艺术课难以把握。究其原因，艺术课程的设置既有开拓性，又有挑战性。一、艺术课程要求教师转变观念一直从事音乐或美术教学的老… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |