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| 学数学“两招” | |
| 引用本文： | 朱绪华.学数学“两招”[J].湖南教育,2002(20):49-49. |
| 作者姓名： | 朱绪华 |
| 作者单位： | 常德市鼎城区三中 |
| 摘 要： | 创设良好的学习情境，调动学生学习的积极性。在某些教学过程中，教师不直接向学生提出学习什么，而是把学生引入某种环境中，使他们身临其境，学生从中自觉地获取知识和能力。教师可通过演示或设计诱发性的问题达到目的。如此教学，学生主动获取了知识和能力，同时也调动了他们学习数学的积极性。深入实际，接近生活，学有用的数学。科学来源于社会，又服务于社会，数学也是一样。在教学中，教师要让学生体会到数学与现实生活息息相关，觉得学数学有用。这样，学生才会产生学好数学的迫切愿望。例如，在进行一元二次方程的解法教学中，提出… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 教学情境 数学建模 |
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