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词块教学法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究

作者姓名：	蒋晓雯

作者单位：	常州卫生高等职业技术学校

摘要：	词块是由多词组成,可以独立用于构成句子或者话语,实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和意义的结合体。词块对语言习得有重要影响。通过词块法的具体教学和研究发现,词块法能帮助高职学生提高英语阅读理解能力,且具有可教性和可学性。
关键词：	词块教学高职英语阅读能力
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