加强课外阅读指导 提升阅读教学品质 |
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引用本文: | 曾筠.加强课外阅读指导 提升阅读教学品质[J].中学教学参考,2013(1):36-37. |
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作者姓名: | 曾筠 |
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作者单位: | 广西南宁市三十九中 530023 |
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摘 要: | 语文课程标准明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这为学生的个性化阅读提供了鲜明的依据。不同读者对同一文本的不同理解、不同解释,正是阅读个性化规律性的反映。个性化是阅读的显著特征,对中小学生来说概莫能外。
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关 键 词: | 课外阅读指导 教学品质 个性化行为 引导学生 语文课程标准 个性化阅读 阅读个性化 阅读实践 |
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