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| 小班化数学有效课堂的效用分析 | |
| 引用本文： | 陈建华.小班化数学有效课堂的效用分析[J].中学教学参考,2013(1):83-83. |
| 作者姓名： | 陈建华 |
| 作者单位： | 江苏如东县苴镇新光初级中学 226409 |
| 摘 要： | 在经济、社会发展日新月异的今天，由于计划生育、生育观念的改变导致学生生源的迅速减少和大规模班级的弊端，传统的教学观念、教学方法已经无法适应社会发展的需要，“小班教学”应运而生．小班化教学改变传统教育以教师为中心的做法，赋予教育人文主义的光辉，将教育的重点和中心放在学生身上，突出学生的个性和主动学习能力，让每一位学生都积极主动地参与学习．以下，笔者将根据苏教版教材的基本内容，就小班化初中数学教学对建立有效课堂进行效用分析． |
| 关 键 词： | 初中数学教学 小班化教学 效用分析 有效课堂 学生生源 传统教育 以教师为中心 主动学习能力 |
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