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| 认知策略在学习教育专业跆拳道教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 俞达.认知策略在学习教育专业跆拳道教学中的应用研究[J].华章,2013(24). |
| 作者姓名： | 俞达 |
| 作者单位： | 浙江中医药大学 体育部,浙江 杭州,310053 |
| 摘 要： | 以往的教育观，把知识传授给学生，教师基本上领导整个教学过程，这样不太适应现代教育发展和学生发展的需要。教学活动是教师和学生以及学生间的多边活动，缺一不可。只有师生、生与生积极活动，才能促进教学顺利而有效地开展实施。对跆拳道专项教学中构建以学生为主体、教师为主导的互动式教学对比实验的研究，结果证明，以课程为中介，教与学互动为原则，以现代教学思想和教学技术为指导，建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学互动的教学模式，符合跆拳道运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征，更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力，实现了教学相长，提高了教学质量。 |
| 关 键 词： | 互动式教学 跆拳道 创新意识 互助交流 |
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