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| 同向·耦合·创生——关于高校课程思政建设的思考 | |
| 引用本文： | 李琦.同向·耦合·创生——关于高校课程思政建设的思考[J].江苏高教,2021(12):111-114. |
| 作者姓名： | 李琦 |
| 作者单位： | 南京理工大学设计艺术与传媒学院,南京210093 |
| 摘 要： | 课程思政是学校教学改革尤其是落实立德树人根本任务的重要方向.课程思政与思政课程同向同行,体现着德才统一的教育价值观.课程思政与思政课程的耦合必须遵循教育规律,遵循思政规律,遵循大学生成长发展规律.搞好课程思政建设必须把握其内涵理路和价值范式,加强顶层设计与依靠师生主体相结合,构筑教师、教程、教学联动的育人格局,完善体制机制与科学有序推进相结合. |
| 关 键 词： | 思政课程 课程思政 耦合 立德树人 教育价值观 |
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