| 通过关注历史来诠释近现代课程的发展
——伊恩·韦斯特伯里(Ian Westbury)教授访谈录 |
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| 引用本文： | 埃米尔·鲁兹加,王海莹.通过关注历史来诠释近现代课程的发展
——伊恩·韦斯特伯里(Ian Westbury)教授访谈录[J].高教发展与评估,2020,36(6):52-59,83. |
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| 作者姓名： | 埃米尔·鲁兹加 王海莹 |
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| 作者单位： | 伊利诺伊大学香槟分校课程与教学系,厄巴纳,美国618920;天津市教育科学研究院,天津300191 |
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| 摘 要： | 在50多年的职业生涯中,伊恩·韦斯特伯里(Ian Westbury)确立了自己在课程理论领域举足轻重的地位,他尤其专注于德国传统的教学论传统并将之视为反思性教学。他还探讨了施瓦布对课程理论的审议方法。在这次采访中,韦斯特伯里谈及相关课程理论、历史等广泛的主题和问题。他从个人的角度解释了该领域是如何概念化的,以及之后发生了什么,他认为施瓦布对这一领域的影响并没有被广泛地渗透到课程体系中。此外,他还谈到了如何开始研究德国传统的教学论传统以及此领域中评估的重要性。总之,这次采访旨在探讨一位资深学者如何通过关注历史来诠释近现代课程的发展。这样做的意义是重新揭示课程领域的重要问题。因此,访谈会引起尤其是课程论学者和教育领域其他学者的兴趣。
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| 关 键 词： | 课程 课程理论 审议的传统 德国教学论传统 施瓦布 |
Interpreting the Development of Modern Curriculum by Focusing on History: An Interview with Ian Westbury |
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