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| 尝试打破学科的边界——基于综合融通思维的“道德与法治”课程重构 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市戚墅堰东方小学教育集团丁堰校区 |
| 摘 要： | 江苏省常州市戚墅堰东方小学坚持"学生是在自己的生命实践中成长"的课程实施理念,从当前的课程实施出发,将实施中的问题转化为资源,探索"道德与法治"课程校本化实施新路径,以"综合融通"的思维将"道德与法治"与综合实践活动进行整体架构,初步形成具有学校特色的"道德与实践"课程架构。 |
| 关 键 词： | 综合融通 整体架构 课程校本化 |
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