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| 新课程之新理念探究 | |
| 引用本文： | 杨凤武.新课程之新理念探究[J].中国教育科研与探索,2006(2):45-45. |
| 作者姓名： | 杨凤武 |
| 摘 要： | 传统的教育观是教书育人，现在的教育观是教学育人。不以书为纲，而以教学环境、教学情景的创没为教育资源，老师、学生、教材、经验都是教育资源。现在的教育观是：教育是一种以培养和创造生命和价值为目的的事业。具体地说，就是用教育的手段来育人、育爱、育知、育能、育价值、育创造。简言之，就是：教育人、教育爱、教育知、教育能、教育价值、教育创造，完全否定了原来的“蜡烛”精神、“春蚕”精神。因为教师在培养和创造生命和价值的同时自己的生命和价值也在创新和升华。 |
| 关 键 词： | 课程改革 教育价值 教书育人 教学环境 教学情景 课程理念 教学原则 小学 语文 |
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