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| 美国高校教师职业性别隔离的表征及原因--基于女性主义视角 | |
| 引用本文： | 贺叶.美国高校教师职业性别隔离的表征及原因--基于女性主义视角[J].当代教育理论与实践,2016(2):100-102. |
| 作者姓名： | 贺叶 |
| 作者单位： | 湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭,411201 |
| 基金项目： | 湖南科技大学创新基金(S1400063) |
| 摘 要： | 女性主义认为，美国父权制文化是美国社会性别不平等的文化根源，美国高校女教师职业性别隔离是父权制文化在学术权力体系中的反映和延伸。在父权制文化的背景下，美国高校教师职业性别隔离显著地表现在学科水平隔离与职称垂直隔离两个方面。职业性别隔离严重阻碍了高校女教师职业发展，只有深入撼动父权制文化，才能真正从根源上消除高校教师职业性别隔离。 |
| 关 键 词： | 女性主义 父权制文化 高校女教师 职业性别隔离 |
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