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| 信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教学的几点做法 | |
| 引用本文： | 梁瑞娟.信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教学的几点做法[J].教育导刊,2002(8S):109-110. |
| 作者姓名： | 梁瑞娟 |
| 作者单位： | 南海市南海中学 |
| 摘 要： | 人总是希望自己的存在及价值得到社会的承认，都渴望别人对自己赏识，后进生更是如此。教师应在教育过程中以多元智能观看待学生，特别是那类学习基础关且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生，真诚地爱他们，并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣，开发其这习潜能，使他们取得成功。 |
| 关 键 词： | 南海中学分校 赏识教育 多元智能观 后进生转化 教师观念 |
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