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| 过程导向的写作教学模式及其探索 | |
| 引用本文： | 曹建召,吴寿先.过程导向的写作教学模式及其探索[J].教学与管理,2008(6):37-39. |
| 作者姓名： | 曹建召 吴寿先 |
| 作者单位： | [1]上海师范大学教育学院 [2]甘肃嘉峪关酒钢六小 |
| 摘 要： | Rohman在1965年把写作过程分为三个阶段：前写作阶段（Prewriting）、写作阶段（Writing）及重写阶段（Rewriting）（也可以叫后写作阶段）。而我们的写作教学看重“前写作阶段”，“重写作阶段”，而忽略了学生“写作阶段”。写作是一个“构思、起草、修改和成文”连贯的过程，对于任意一个环节的缺失都会导致问题的出现。引入过程导向的写作教学模式可能会促进改变作文教学的问题与症结。这种写作模式重视写作的整体过程，特别是学生写作中的方法指导，而不是仅仅关注写作的结果。下面我们以“读后感”的写作为例，对于过程导向的写作教学模式进行简单概述。 |
| 关 键 词： | 写作过程 教学模式 过程导向 学生写作 “读后感” 写作教学 作文教学 写作模式 |
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