| 比较教育,研究什么——20世纪中国学者的观点 |
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| 引用本文： | 生兆欣.比较教育,研究什么——20世纪中国学者的观点[J].比较教育研究,2008,30(2):34-39. |
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| 作者姓名： | 生兆欣 |
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| 作者单位： | 华东师范大学国际与比较教育研究所,上海,200062 |
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| 基金项目： | 本文是笔者博士论文的一部分,谨此感谢恩师项贤明教授的悉心指导,感谢“联校教育社科医学研究论文奖计划”的资助. |
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| 摘 要： | 比较教育,研究什么?依照比较教育研究对象的时间、空间、内容三个维度,可以对国内不同历史时期学者的观点加以区分。总的说来,大多数学者赞同在时间维度上的"当代"方向。在"当代"方向上,空间和内容两个维度的交叉又产生了四种观点。其中,解放前的研究者以及50～70年代的台湾学者大多赞同在空间维度上以"民族-国家"、内容维度上以"教育制度"为研究对象;改革开放后的大陆学者则多认为在空间维度上既可以是"民族-国家",也可以是以"地区"、"文化圈",内容维度上则是"全部的教育理论与实践"。比较教育研究对象的范围在20世纪中国比较教育学史上展现出逐步扩大的趋势。
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| 关 键 词： | 比较教育 研究对象 中国学者 20世纪 |
| 文章编号： | 1003-7667（2008）02-0034-06 |
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