|
|||||
|
|
| 小学数学＂问题解决＂的教学策略 | |
| 引用本文： | 郭利阁.小学数学＂问题解决＂的教学策略[J].读与写:教育教学刊,2015(12). |
| 作者姓名： | 郭利阁 |
| 作者单位： | 河南省濮阳经济技术开发区实验学校 河南 濮阳 457000 |
| 基金项目： | 河南省基础教育教学研究项目。课题名称小学数学＂五步循环＂问题解决教学实践研究。课题编号JCJYC140409109 |
| 摘 要： | 心理学上对＂问题解决＂的解释为：由一定的问题情境引起，经过一系列具有目标引向性的认知操作，使问题得以解决的心理历程。随着新课改的进行，尤其是《全日制义务教育数学课程标准》的实施，培养学生在情境中提出问题、分析问题、解决问题的能力越来越引起广大教师的重视，探究并培养学生形成多种问题解决的策略也成为当下数学教师研究的热点。 |
| 关 键 词： | 小学数学 问题解决 教学策略 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |