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| 领会教材意图构建深度课堂 | |
| 引用本文： | 袁向军.领会教材意图构建深度课堂[J].江西教育,2022(10):66-68. |
| 作者姓名： | 袁向军 |
| 摘 要： | 统编语文教材大单元体系明显,双线要素明晰,教学目标明了,在核心素养背景下,要让语文素养扎根课堂,教师认真解读教材尤为必要,只有充分吃透编者意图,才能找到教材的落脚点,才能有效设计教与学的切入点,才能明确学生语言实践的训练点.教师要充分领略教材意图,建立有效的语文学习场,努力构建深度的语文学习课堂,使学生的语文学习从"肌... |
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