|
|||||
|
|
| 基于项目学习模式下初中数学教学中创造教育思想的渗透 | |
| 引用本文： | 王改萍.基于项目学习模式下初中数学教学中创造教育思想的渗透[J].当代家庭教育,2024(2):142-145. |
| 作者姓名： | 王改萍 |
| 作者单位： | 山西省晋中市师范高等专科学校附属学校 |
| 摘 要： | 本文探讨了基于项目学习模式下初中数学教学中创造教育思想的渗透策略。首先介绍了项目学习模式和创造教育思想的概念，并强调在初中数学教学中创造教育思想的重要性；接着分析初中数学教学中存在的问题，包括学生缺乏主动性、学习兴趣不高等；然后提出了基于项目学习模式下的渗透策略，如创建具有挑战性的数学项目、鼓励学生提出问题和解决方案，引导学生独立思考和尝试不同的解决方法，以及鼓励学生相互合作等；最后强调创造有趣的学习环境的重要性，通过游戏化学习、故事情境、实践活动等方式激发学生对数学的兴趣。通过基于项目学习模式和创造教育思想的渗透，可以培养学生的创造性思维、解决问题的能力，并增强他们对数学学科的兴趣和理解。 |
| 关 键 词： | 项目学习模式 初中数学 创造教育 渗透策略 |