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| 指导教师在研究性学习中的角色把握 | |
| 引用本文： | 刘映珏,高文硕.指导教师在研究性学习中的角色把握[J].福建教育学院学报,2002(5). |
| 作者姓名： | 刘映珏 高文硕 |
| 作者单位： | 福州教育学院，福州七中 |
| 摘 要： | 研究性学习就是要把学生真正置于学习的主体地位,指导教师在其中扮演的角色恰当与否,对学生主体作用的发挥影响很大。《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》提出:“在研究性学习中,教师将从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者”。 |
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