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| 新教师专业成长要处理好“五个环节” | |
| 引用本文： | 史瑞芳,冯石宝.新教师专业成长要处理好“五个环节”[J].青年教师,2008(7). |
| 作者姓名： | 史瑞芳 冯石宝 |
| 作者单位： | [1]河北涉县第二中学 [2]河北涉县职教中心 |
| 摘 要： | 一、教学模仿——是教师专业成长的“着力环节”
教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于教师自己的心态和作为。因此，教师要做自己发展的主人，自觉地担负起自身专业发展的责任，善于将一般的、公众的、集体的教育理论知识与具体的教育情景、自身的实践性知识相结，内化为教师个体的理论知识，并转化为个体稳定的、自觉的教育行为。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 教育理论知识 教师个体 实践性知识 专业发展 教育情景 教育行为 |
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