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| 美术律动教育：让课堂充满文化的生成空间 | |
| 引用本文： | 吴倩,庹祯平,万虹.美术律动教育：让课堂充满文化的生成空间[J].今日教育,2013(7):71-71. |
| 作者姓名： | 吴倩 庹祯平 万虹 |
| 作者单位： | 重庆市巴蜀小学 |
| 摘 要： | 在构建律动课程文化中，要强调课程因学生而生的价值取向，要凸显尊重、激发、共生的律动教育三元素，更要强调创造与个陛共生的课程文化观。从这个意义上讲，构建律动的课程文化的过程，是与学生脉搏一起律动的过程，也是师生享受学习兴趣、体会成功喜悦、感悟生命价值的过程。 |
| 关 键 词： | 课程文化观 律动 教育 课堂 美术 生命价值 学习兴趣 学生 |
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