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| 习题讲评需注意学生认知规律 | |
| 引用本文： | 丁银娣.习题讲评需注意学生认知规律[J].现代教学,2013(10):46-47. |
| 作者姓名： | 丁银娣 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 在本次事件中,张老师关注了"一碗水"如何端平的艺术,却忽略了这"一碗水"产生的根由。即重点应该反思的是:为什么讲评过的问题,很认真的学生还会犯同样的错?产生"一碗水"的原因有两点:课堂练习与及时讲评的设计与策略,以及课堂讲评的方法。首先,课堂练习往往未经批改,教师的当堂巡视、及时记录倾向性问题和代表性问题的信息就显得非常重要,教师在得到有效反馈后才能开展有针对性的讲评。其次,习题讲评需要尊重学生的认知规律。所 |
| 关 键 词： | 习题讲评 课堂练习 倾向性问题 尊重学生 教师 针对性 学生认知规律 策略 事件 长期记忆 |
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