| 略论“尊重的德育”理论中主客体关系 |
| |
| 引用本文： | 张洪萍,邓彦,黄义强.略论“尊重的德育”理论中主客体关系[J].宜春学院学报,2010,32(6):1-3,17. |
| |
| 作者姓名： | 张洪萍 邓彦 黄义强 |
| |
| 作者单位： | 宜春学院,江西,宜春,336000 |
| |
| 基金项目： | 江西省教育科学"十一五"规划2008年度课题 |
| |
| 摘 要： | 尊重的德育理论主张在尊重人的基本前提下,进行大学德育工作.德育是人教育人如何做人的工作,它是一种主体与主体之间的交往实践活动.在德育过程中,教育者与受教育者同为教育主体,它们相互影响,相互作用,相互渗透.尊重的德育"双主体"理论,既是经济社会发展的呼唤;又是社会形态与人发展的关联;也是哲学思维范式演变的使然;还是文化传递模式的规定.
|
| 关 键 词： | 尊重的德育 主客体 关系 |
Relationship of the Subject-Object in the "Respectful Moral Education" |
| |
| ZHANG Hong-ping,DENG Yan,HUANG Yi-qiang.Relationship of the Subject-Object in the "Respectful Moral Education"[J].Journal of Yichun University,2010,32(6):1-3,17. |
| |
| Authors: | ZHANG Hong-ping DENG Yan HUANG Yi-qiang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
