|
|||||
|
|
| 实施有效表扬 激发学生学习动机 | |
| 引用本文： | 李振云,杨文圣.实施有效表扬 激发学生学习动机[J].河北教育,2008(3):34-34. |
| 作者姓名： | 李振云 杨文圣 |
| 作者单位： | [1]河北师范大学实验中学 [2]河北师范大学公共管理学院 |
| 摘 要： | 表扬对学生学习动机的影响受多种因素的制约，如表扬者是否有真诚的态度；表扬能否增强受表扬者的胜任感和自主感，能否促进受表扬者正确的归因方式的形成；表扬者传达的行为标准或期望是否恰当等。在教育实践中，教师必须对表扬与学习动机的关系有清醒的认识，在实施表扬时遵循科学的原理和方法。 |
| 关 键 词： | 学习动机 学生 激发 行为标准 教育实践 教师 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |