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| 从序列结合入手改革中小学课程与教材 | |
| 引用本文： | 赵承福,张景焕.从序列结合入手改革中小学课程与教材[J].当代教育科学,1998(4). |
| 作者姓名： | 赵承福 张景焕 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育科学研究所 |
| 基金项目： | 山东省哲学社会科学八·五规划重点课题 |
| 摘 要： | 一、问题的提出循序渐进是有效实施教育的基本原则之一。所谓“序”，一是指学科知识本身内在的逻辑序列；一是指儿童认知、情感等心理发展的序列。对于学科知识序列，学科专家已经进行了深入的研究，并将其研究成果具体体现在各学科教材中。儿童心理发展也遵循自身的规律... |
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