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| 大学生归因方式与学习倦怠的关系研究 | |
| 引用本文： | 杜宇,孙丽丽.大学生归因方式与学习倦怠的关系研究[J].科教文汇,2008(16):22-23. |
| 作者姓名： | 杜宇 孙丽丽 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 本研究对650名大学生进行问卷调查，考察大学生归因方式和学习倦怠的性别差异，并运用多元回归分析方法探讨归因与学习倦怠之间的关系。结果表明：（1）女生比男生倾向于做情境归因，男生的成就感普遍高于女生；（2）情绪低落、行为不当和成就感低之间均呈显著正相关；（3）努力、运气对情感低落具有显著的正向预测作用，而能力、情境对情感低落具有负向的预测作用；（4）能力对行为不当具有显著的正向预测作用，情境对行为不当具有显著的负向预测作用：（5）能力对成就感低具有显著的正向预测作用。 |
| 关 键 词： | 学习倦怠 归因方式 大学生 |
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